足球赛事新闻报道思维导图简单_足球赛事新闻报道思维导图简单版

2024-06-11 10:42:48

足球赛事新闻报道思维导图简单的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于足球赛事新闻报道思维导图简单的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

1.如何构建文章思维导？

2.足球新闻（最新赛事报道）

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如何构建文章思维导？

思维导图，被认为是一21世纪全球革命性的思维工具，正被越来越多的人接受、学习、掌握和使用。

对于思维导图，你一定不陌生，但你却不一定用得好。如果你想更好地运用思维导图，不妨看看东尼博赞写作的系列书籍，他将告诉你，思维导图不仅可以很实用，还可以很精美。

构建文章思维导图

作者简介：DJ，精读读友会会员。喜欢在夜灯下奔跑，在晨光里阅读，偶尔做些不切实际的梦。

首先，我们来做个测验。试着记忆下列词语：

录音机、棒球杆、苹果、手电筒、马克笔、硬币、水杯、足球、水果糖、羽毛球拍、羽毛球、录像带、沙包、跳绳、随身听、运动鞋。

1分钟内记住了几个？一天后还记得吗？一个月后呢？

看着下面的图像再进行记忆，然后闭着眼睛在头脑里想象这个图像，是不是容易很多？如果再把它编成一个故事呢？

比如：

下课了同学们都跑出教师活动，急躁的小明不小心撞翻了老师放在讲台上的录音机，录像带，马克笔、手电筒都掉到了地上，连老师的水杯都摔碎了。小强嚼着水果糖，听着随身听在一旁幸灾乐祸，心想谁让你跟我抢小丽的，活该！抬头看着外面，小丽正和几个女同学跳绳，还有几个在玩沙包，男同学则在打羽毛球、打棒球，好哥们小龙正在穿着他的新运动鞋踢足球，不爱运动的小胖则躲在角落里啃苹果……

这样是不是一个月后回想起来也不会忘记？下面进入正题，思维导图。

一、什么是思维导图？

其实就是一种学习工具，核心就是把形象思维和抽象思维很好地结合起来，让左右脑同时运作，把你思维的痕迹在纸上同图画和线条形成发散性结构，提高智力技能和水平。也就是做到信息更加有效的“放入”大脑或“取出”大脑。

二、所需工具及步骤

绘制工具很简单：

一张白纸

彩色水笔和铅笔数支

你的大脑

你的想象

用白纸而不是其他纸张是避免思维受到纸上图像好、线条的束缚和干扰；不同颜色的笔是为了区分和增加色彩，大脑对色彩有着更强的识别和记忆能力，剩下的就是充分开启你的大脑，发挥你的想象力。这是最基本的工具，你可以根据自己的需要调整。

东尼博赞把绘制导图分为七个步骤：

从一张白纸的中心画图，周围留出足够的空白；

在白纸的中心用一幅图像或图画表达你的中心思想；

尽可能多的使用各种颜色；

将中心图像和主要分支连接起来（大脑是通过联想来思维的）；

让思维导图的分支自然弯曲，不要画成一条直线（直线太呆板会让大脑感到厌烦）；

在每条线上使用一个关键词；

自始至终使用图形。

三、思维导图的作用

你的想象力越宽广，思维导图应用的范围就越宽广。下面举一些常见的用处：

每天的活动安排（如果你愿意还可以把时间日志结合进去）；

读书笔记（读的过程记录笔记，写读后感时思路整理）

整理头脑中零碎的想法（关于某方面的一些灵感，文案的框架构思等）；

加强记忆（学生党可以用来作听课笔记）；

愚昧者怨天尤人，无能者长吁短叹，儒弱者颓然放弃。

每个人的工作情况不同，发挥你的想象力，很多地方都可以运用。补充一下思维导图做读书笔记的一个误区，对一本书做思维导图是一个双向的过程。目标不是简单地以思维导图的形式复制作者的思想，要根据你的知识、理解力和目标等来综合书的思想，可以用不同颜色讲自己的与作者的思想区分开来。在每天活动安排上的应用

四、思维训练

再高产的种子在贫瘠的土地上也难生长；工具再好，想象力太匮乏也是枉然。下面才是重点，如何激活你的大脑，思维训练。

1．联想思维训练

苏联心理学家证明，任何两个概念词语都可以经过四五个阶段，建立起联想的关系。例如，木头和皮球，本来是风马牛不相及的概念，但可以通过联想作为媒介，使它们发生联系：木头——树林——田野——足球场——皮球。因为每个词语都可以和将近10个词发生联想关系。

因此，提高联想思维，不妨多做一些词语连接游戏，随便找一些词语，试着将它们连成一段话；当练习了一阶段后试着连成一篇文章，一个故事。

我们来试试下面这个简单的词语训练：

用下面的词语组织一段文字，要求必须包含所有的词语。

科学、月刊、稀少、暴风雨……

2．发散思维训练

冥想是练习思维的很好的方式，现在冥想相关app很多，每天花几分钟冥想，做了你才知道有没有用。

通过想象来建立联结，联结是形成记忆的关键。

练习方法举例：

尽可能多地列举以下物体的用途：易拉罐、水泥。

3．注意力训练

互联网时代，大量信息的冲击下，注意力越来越缺失。下面是一些训练注意力的方法举例：

尽把收音机的音量逐渐关小到刚能听清楚时，听3分钟，然后回忆所听到的内容。

4．观察力训练

记忆需要先完成记忆的输入过程，之后才能重现。因此，你记忆了哪方面的内容，你真正记忆了多少，印象有多深，将影响你记忆能力。

记忆的关键在于你的观察力。有意识地进行观察力训练，能有效提高观察力，进而加强记忆力。

例子：

选择一个静止的物体，比如一幢楼房，进行观察。按照观察的步骤，对形、声、色、味进行说明或描述。观察多次，直到自己抓住主要特征为止。

5．记忆力训练

先重温一下艾宾斯浩的遗忘曲线规律：记忆无意义的内容时，一开始的20分钟内，遗忘42%；一天后，遗忘66%；6天后，遗忘75%；31天后，遗忘79%。

针对这个规律，我们强化记忆就可以从两个方面入手：

一是把无意义的内容变成有意义的符合右脑记忆方式的内容（我们通常的死记硬背用的是左脑，耗时费力，不长久），我们开头举的例子就是把无意义的内容通过图像和故事转化为有意义的方便记忆的内容。再比如记单词legislate（立法），把它拆分一下leg-is-late（为腿立法已经太迟了）一下就记住了。

二是记忆时再遗忘之前进行回顾复习，很多人背单词总是反复背反复忘就是没有在遗忘之前进行及时回顾，导致前功尽弃。

图像轮廓越清楚，细节越清晰，图像在脑中留下的印象就越深刻，越不容易被遗忘；客观事物间有着千丝万缕的联系，如果我们通过想象把反映事物间的那种联系和人们已有知识经验联系起来，就会增强记忆。

一心二用和想象训练，都是很有效的训练，下面分别举两个训练方法：

一心二用训练

即锻炼左右手同时画图。左手画横线，右手画竖线，两只手同时画。练习一分钟后，两手交换。反复练习，直到满意为止，可以强烈刺激右脑。

想象力训练

想象训练就是把目标记忆内容转化为图像，然后在图像与图像之间创造动态联系，通过这些联系能很容易记住目标基因人及其顺序。

下面用一张思维导图来梳理本文的思路。在每天活动安排上的应用

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足球新闻（最新赛事报道）

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[教学要求]

1、通过阅读例文，感悟新闻报道的写作特点，初步掌握新闻报道的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。

2、能按照写新闻报道的方法，写一次竞赛活动。

[教学重、难点]

要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。

[教学准备]

1、课前举行一次比赛活动。

2、搜集报纸上的新闻报道。

[教学时间]

四课时

[教学过程]

第一课时

一、导入：

1、同学们收看过新闻联播吗？播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。

板书：新闻报道

2、今天我们要来学做小记者，学写一则新闻报道。

二、自学例文，了解这则新闻报道：

1、瞧，这就是一则新闻报道。题目是——我市第9届小学生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军。

自读例文，思考：例文每一自然段写了什么？

2、交流讨论

3、读了这则报道你知道了什么？

三、明白新闻报道的写法：

1、同学们，读完这则新闻报道，我们不禁想起以前所写的介绍体育活动的习作，新闻报道和以往的习作在写法上一样吗？

2、出示写篮球比赛的记叙文，让学生采用小组讨论的方式与例文进行比较。

附记叙文：

记一次篮球比赛

星期四的时候,我们班进行了一次篮球比赛，对手是五（6）班。我虽然要去电脑培训，但是我一完成了老师布置的任务就赶去看比赛了。

我过去看的时候，就已经很激烈了，远远地看见吴浩骞和五（6）班那个称“男人婆”的同学鹤立鸡群。只见苏志键一边用手拍打着篮球，一边弯着腰、曲着腿，敏捷地闪过了对方防守球员，前方又有人拦截，他一只脚不动，另一只脚连身体转了一圈，从拦截的人身旁绕过去。眼看就能投篮了，一个身穿蓝色衣服的小矮个子，在苏志键面前来回地跳跃，并把手举起来，试图拦截苏志键投球。苏志键快速地看了一遍场上的人，然后做出一个投球的假动作，那矮个子也跟着跳起来。落地后，苏志键迅速向后转身把球传给吴浩骞。吴浩骞带着球，冲破障碍，直奔篮下。刚才那个小矮个子也试图拦球，但吴浩骞太高了，那矮个子够不着呀！吴浩骞几乎不用跳跃，只伸长手臂，就往篮圈投篮。我们班的同学都屏住呼吸，等待那球进网的一刹那。结果，球没投中，五（6）班那帮家伙却欢声大叫：“yeah!”。我们又气又恨，对着他们直吐舌头。球又被苏志键接住了，再次投篮，只见球在篮边转了半圈，进篮了！这次轮到我们班高声欢呼，五（6）班的同学沉默一片，我们摆出一副傲慢的样子来克克他们刚才的锐气。

下半场比赛又开始了，由对方开球，只见带球的人把球带到他们的前场。我们开始纳闷了，那人是不是疯了呀？怎么朝他们自己的前场跑去了呢？只见他突然转身，像扔铅球似的把篮球扔给“队伍”最后面的矮个子。那矮个子接球后赶紧往自己球篮跑去，因为全部人都被刚才那人给吸引过去了，所以我们没一个人在后场防守，那矮个子轻轻松松就进了一球。这一打击使我们加强了防范，当他们再次施展这伎俩时，苏志键早在后方等着，正好地把球截住了……

最后，我们赢了，我们高举着分数牌，大声喊道：“我们赢了！我们赢了！”

3、大组汇报交流，归纳如下：

第一点，题目的拟定不同。以往的作文题目字数不是很多，可以从写作的内容、人物、作者的情感态度等多方面来考虑题目，而这种比赛的新闻报道题目要求明确，要突出报道的最重要的内容。对于写比赛的题目时，我们可以在这两者中选其一，也可以像例文那样采用副标题的形式，既说清了比赛的项目，也说清了比赛结果，使人一目了然。

第二点，写作的顺序不同。写叙事类的文章时，一般都是按照事情的发展顺序依次写下来的，而写比赛的新闻报道一般在开头就要交待比赛的结果，同时要交待比赛的时间、地点。这样写的好处就是能一下子抓住读者的心，让读者接着往下看，满足读者浏览的需要。

第三点，写作的要求不同。在习作指导上有这样一句话：“接下来才写事情的大体经过。”这句话是什么意思呢？什么叫“大体经过”？我们以往在写叙事类的文章时，往往要做到记述具体、描写详细，要抓住人物的心理、表情、动作等方面来细致描写，做到“淋漓尽致，入木三分”。而在写新闻报道时，我们就不必这样做，只要把比赛的过程叙述清楚，把比赛双方的成败原因交待明白，做到过程清楚，层次分明，这就是比赛的“大体经过”了。

报道的写作特点。

随机板书：

题目：突出重要内容

正文：先写事情结果

再写大体经过

后补总体情况

4、小结：齐读新闻报道的特点，尽量牢记。

5、阅读报纸上的多篇新闻报道，强化体验。

（1）小组评判搜集的是否是新闻报道

（2）指名朗读自己找到的新闻报道

（3）引导发现、补充介绍新闻报道的写作特点（新闻报道篇幅短小，语言精练，报道真实，没有修饰，报道的内容要及时，具有时效性。）

四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛：